Καταγγέλλει το Υπ. Παιδείας ο Σύλλογος Πρωτ/θμιας Εκπαίδευσης Ν. Καρδίτσας Κύριο
- μέγεθος γραμματοσειράς μείωση του μεγέθους γραμματοσειράς αύξηση μεγέθους γραμματοσειράς
- Κατηγορία Τοπική Επικαιρότητα
- Εκτύπωση
Τις θέσεις του και τις προτάσεις για το θέμα που προέκυψε με την ένταξη των τσιγγανόπαιδων μαθητών διατυπώνει με ανακοίνωσή του ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Καρδίτσας "Νίκολαος Πλαστήρας".
Ο Σύλλογος στην ανακοίνωσή του, καυτηριάζει την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας στο μέσω της σεζόν και χωρίς να υπάρξουν οι κατάλληλες προϋποθέσεις για την σημαντική αυτή μεταβολή.
Αναλυτικά η σχετική ανακοίνωση:
Η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να εντάξει τους μαθητές Ρομά, του 4ου Δ. Σχ. Σοφάδων και του 19ου Δ. Σχ. Καρδίτσας σε σχολεία του Δήμου Σοφάδων και της πόλης της Καρδίτσας αντίστοιχα, έχει δημιουργήσει μεγάλη αναστάτωση στον εκπαιδευτικό κόσμο και ιδιαίτερα στους εκπαιδευτικούς των σχολείων που εμπλέκονται, καθώς και στους γονείς των μαθητών των σχολείων που υποδέχονται τα τσιγγανόπαιδα.
Το Δ. Σ. του συλλόγου καταγγέλλει το Υπουργείο Παιδείας, που στο μέσο της σχολικής χρονιάς και χωρίς προγραμματισμό προχώρησε στην εφαρμογή τέτοιας απόφασης.
Πιστεύουμε πως πρώτα θα έπρεπε να γίνει ένας ειλικρινής διάλογος με όλους τους εμπλεκόμενους (γονείς, εκπαιδευτικούς, τοπική κοινωνία, τοπικούς φορείς). Είμαστε υπέρ της σταδιακής και ουσιαστικής ένταξης όλων των τσιγγανοπαίδων. Για να γίνει όμως κάτι τέτοιο πρέπει να ακολουθηθεί μια διαφορετική πολιτική, που να δημιουργήσει τις κατάλληλες προϋποθέσεις.
Το Δ. Σ. εκτιμά πως για να λυθεί οριστικά και όχι ευκαιριακά το πρόβλημα απαιτούνται τα παρακάτω:
Να συνεχίσουν να λειτουργούν τα δύο παραπάνω σχολεία σαν προπαρασκευαστικά, προετοιμάζοντας τους μαθητές, ώστε να γίνουν ικανοί να ενταχθούν σε σχολεία της επιλογής τους.
Να υπάρξει συστηματική φοίτηση στα νηπιαγωγεία.
Να χρηματοδοτηθούν όλες οι απαιτούμενες δράσεις (διατροφή, υγιεινή, περίθαλψη) αυτών των παιδιών.
Να ενισχυθούν τα σχολεία υποδοχής με την απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή και την ιδιαίτερη παιδαγωγική καθοδήγηση για την διαμόρφωση διαπολιτισμικών δομών και συμπεριφορών.
Καλούμε το Υπουργείο, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω, να αναλάβει πρωτοβουλία για ειλικρινή διάλογο και υλοποίηση εκπαιδευτικής πολιτικής, που να λύνει προβλήματα και όχι να δημιουργεί καινούρια.